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2、历程与方式方针:能使用半数的伎俩剪出双喜

发表时间: 2019-10-15

  第三课 剪纸:斑斓的衣服 一、勾当方针: 1、通过实践勾当,进一步加强对对称图形的认识,培育学生正在现实 糊口中的创制性。 2、通过参取创做,合做交换,启迪学感,感触感染糊口。 二、勾当预备:范图 三、勾当过程: (一)图片赏识,发觉纪律 1.认识对称形 2、课件出示半数剪的图形 同窗们,这件衣服摆布两边的样子不异吗?(衣身、衣袖的样 子、大小完全一样)用同样的方式领会蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发 现这些图形都有什么配合特点呢?能够用什么方式来制做? 教师总结:物体若是从两头折起来,摆布两边能完全沉合,以至 颜色、黑点、斑纹等都完全一样,如许的物体或图形,我们就能够用 半数剪的方式来制做。这些对称的物体布局完满,制型都雅。 出示课题《半数剪纸斑斓的衣服》 (1) “我是小小裁剪师,为你们设想了一件衣服,你们看。 ( 2) (师示范) 半数纸,画好标致的衣服,然后用铰剪沿着自 己画好的一半剪下,如许一件标致的衣服就做好了。 (3)学生操做,教师进行指点。 要求(1)铰剪的嘴巴一曲张 (2)废纸放进 着是很累的,所以用好当前要把它的嘴巴合起来。 袋子里,下课后丢进垃圾桶中。 那小伴侣想不想也来做一件标致衣 服?做一回服拆师? (4)做品展现 : 今天我们裁剪师做了这么多标致的衣服,线、第二课时(学会剪纸裤子) 第四课 剪纸—— 双喜字(共 2 课时) 一、讲授方针、: 1、学问取技术方针:领会双喜的根基布局及特征,控制剪双喜的方 法和步调。 2、过程取方式方针:能使用半数的手法剪出双喜。学会用剪纸符号 粉饰双喜。 3、感情取立场方针:激励学生设想分歧的双喜,激发学生对剪纸兴 趣。 4、讲授:半数手法是学生熟悉的,本课采用半数手法剪出双喜, 沉点学会用剪纸符号拆 饰双喜。而正在双喜的构图上,对于有能力的 学生激励他们设想分歧的双喜。 二、讲授沉点、难点、疑点: 1、讲授沉点:学会用剪纸符号粉饰双喜。 2、讲授难点:设想分歧的双喜。 3、讲授疑点:剪出式样、纹饰并世无双的双喜。 三、教具:范做、彩纸、铰剪、铅笔 四、讲授过程 (一)、教师勾当预设 1、情景导课: 师言:今天教员给你们带来 了一个小魔术,一张纸教员只剪两个口,就能使它变成一个字。 1、教师演示 (1)提问:教员剪这个双喜用了什么方式? 师言:为什么通过折 叠就能获得双喜呢?下面我们一路来察看这个双喜。 (2)出示双喜 (3)指点学生察看双喜 (4)总结:双喜是由两个喜字构成,每个喜字都是摆布对称的。所 以我们能够用折叠的手法来剪喜字。 2、新课进修 (1)出示课题 (2)指点学生察看折叠好的纸 (3)总结剪双喜的方式和步调。 (4)教师演示构图、构图 (5)多出示的喜字图片 师言:比力复杂的喜字我们无法正在一 节课里完成,我们能够设想一些简单都雅的喜字。 (6)赏识教师范做 3、实践创做 指点学生创做 4、做品展现 比一比谁设想的喜字新鲜、奇特。 (二)、学糊口动预设 1、情景导课: (1)学生细心旁不雅。 (2) 说一说教员剪这个双喜用了什么方式? (折叠) (3)为什么通过折叠就能获得双喜呢? (4)察看双喜 (5)说一说你发觉了什么? (双喜是由两个喜字构成,每个喜字 都是摆布对称的。 ) 2、新课进修: (1)同桌互说、互折 (2)取一张纸,从两头半数,正在别离向外堆着,使两边对齐。 报告请示演示: 3、总结剪双喜的方式和步调: (1)将纸折好, 旁不雅多出示的喜字图片。 (2)绘制单喜字的一半。 (3)剪 (4)实践创做 (5)创做 (6) 做品展现 (7) 比一比谁设想的喜字新鲜、奇特。 (三)、设想企图 1、 通过魔术情景的创设, 目标是惹起学生关心, 激发学生的猎奇心、 求知欲。 2、初步领会双喜的布局及特征,为下一步构图打好根本。 3、发觉纪律,总结方式,构成探究性进修。 4、教师强调示范沉点, 使学生进一步加深对本课难点的理解和控制。 5、赏识中进修,进修中交换。拓宽学生视野。 6、给每个学生展现本人的机遇。 第五课 《剪纸鱼》 (共 2 课时) 一、讲授方针: 1.认识、领会鱼的根基外形和特征,并能剪做形形色色的鱼。 2.领会对称形和不合错误称形的区别,控制根基的剪制方式步调。 3.培育学生热爱天然、天然的情操。 二、讲授沉点、难点: 对称形取不合错误称形的概念。 鱼形及鱼斑纹的多样性。 三、 教具、学具预备: 各类鱼的范做、步调提醒、PPT 课件、铰剪、各色卡纸或彩 纸、铰剪 四、讲授过程: 一.导入赏识天然鱼: (出示地球图片)师:同窗们,你们现正在所看到的画面,是宇航员从 太空拍摄的地球照片。 (设想目标:让学生对我们糊口的星球有个全体的,晓得地球的 全貌。 ) 师:晓得蓝色的部门是什么吗? 生:地球上绝大部门面积是海洋。 师:今天就让我们一路去漫逛一下海底世界的奇异吧! (出示鱼的视 频) 师:正在海底有一群小精灵正在快活地逛来逛去。它们就是数量复杂、种 类繁多的鱼类。 学生赏识。 (引入) 师:边看边:这些鱼不只有标致的颜色,还有都雅的斑纹呢,有 的是分歧外形的黑点,有的是分歧的条纹和色块,好象给鱼儿穿上了 花衣服。 这些颜色斑纹莫非仅仅是为了都雅吗?鱼身上的颜色斑纹还 是色,能让鱼更好地融入天然,本人避免遭到天敌的伤 害。 (进修过程中留意天然学问的渗入,表现了美术取天然学科的整 合。 ) 鱼的品种分为:近海鱼,近海鱼。深海鱼。淡水鱼,和热带鱼等。 二. 领会做法: 有条鱼逛到了我手中。 (出示范做) 它是用什么方式制做的?(剪纸) 我把它上下半数,你们有什么发觉?(对称) 像这条鱼如许,图形或物体相对的两边大小、外形、斑纹完全不异, 就叫对称形。 出示课题:巧用对称形 小环节: 那什么叫不合错误称呢? 现正在教员领着大师做一个小,目力眼光大比拼。 (出示剪纸鱼) 这些鱼中哪几条是对称的。谁情愿上来找一找?(学生上台) 找得对吗?(把鱼半数)果实如斯。 三.播放图片,会商环节: (1)你们适才看到了哪些外形的鱼? (2)这些鱼虽然大小外形分歧,但它们都由不异的部门构成。 晓得是哪几部门?(板书:鱼的外型:鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍) (3)这些鱼美吗?美正在哪里?阐发有哪些斑纹 ? 四,赏识鱼文化,课件演示平易近间美术做品。 五.鱼的剪法: 师演示: 1. 把纸半数。为什么要半数? 制做方式:把纸半数后画上图案正在剪 2.沿折线画鱼的一半形。要正在有折印的处所画出鱼型,不要正在启齿的 处所画出鱼型(师示范) 3.剪鱼形。 (赏识剪纸鱼)鱼是我国平易近间美术——剪纸最爱表示的内容。鱼的身 上剪出了哪些斑纹? (锯齿纹、新月纹、水滴纹、海浪线、折线、分歧外形的点。 ) 如何剪斑纹?(师示范半数剪,也可先用刀尖戳洞再剪。 ) 六.安插使命: 海底要召开一个鱼类选美角逐。请大师剪一条对称的鱼加入吧。 做 业展现平台设想美妙,贴出了海草、石头、珊瑚、海星等,创设海底 情境,学生做品贴上去后构成了一幅斑斓的画,给人以美的享受。 七.学生制做,师巡视。 八.做品展现:你们感觉哪几条鱼能够被选为鱼先生、鱼蜜斯? 总结:我感觉大师制做的鱼都很美。正由于有了它们,海底更有 生命活力。鱼是人们喜爱表示的动物,它的身影正在糊口中到处可见。 这让教员想起来一个故事,有一种鱼若是把它养到小鱼缸傍边,它只 能长到两三寸长,若是把它养到池塘傍边,它能够长到一尺多长,如 果把它放到江河傍边,它能够长的更大。这种鱼的发展和它的糊口环 境是亲近相关的,我就想到这是和我们同窗们是很附近的,只要大师 融入集体,融入一个大的进修空气之中,才能更好的健壮成长。这让 教员感应很欣慰,你们实是一群超卓的孩子,你们懂得虚心进修、共 同成长、 一路前进! 这让教员感受很欣慰! 剪纸是我们的平易近间艺术, 我们是龙的传人,应发扬平易近族的优良保守,将剪纸艺术发扬光大。老 师但愿你们能正在课余时间里勤于进修、罗致学问、多出,长大以 后成为一名实正的超卓的设想师! 第六课 一、讲授方针: 各类生果剪纸(共 2 课时) 1、通过察看熟知苹果、梨子、桃子等特征,领会剪纸的根基学问取 技巧。 2、培育学生察看事物抓沉点的能力,培育热爱糊口及对剪纸艺术的 喜爱之情。 二、讲授沉难点: 沉点:进修根基剪纸方式,矫捷使用各类剪纸常用纹,熟悉对称方式 正在创做做品中的使用。 难点:活泼的将苹果、梨子、桃子等特征表示出来,巧妙的使用对称 剪法,粉饰、斗胆创做出本人心中设想的图案。 三、课前预备 (教师)多课件,铰剪、胶水、彩纸、卡纸等制 做东西。 (学生)铰剪、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画东西等。 四、讲授过程 1、趣味导入,察看特征。 赏识儿歌《生果歌》 问:小伴侣们正在歌 中听到了什么? 答:各类生果(苹果、橘子、西瓜…) 问:生果 既好吃又有养分,小伴侣必然有本人最喜爱的,谁能向大师引见下它 的外形特征? 答:西瓜大而圆….. (教师当令弥补,并展现实物和模具进行察看 和教学) 2、表示特征,引出从题。 要求全数小伴侣正在稿纸绘画不雅 察的苹果。 留意: 苹果的柄要细长, 不要太粗。 苹果要画得大大的。 简析 1-2 位学生的草图,激励表彰全班。 今天我们就配合用剪纸的 体例来展现表示可爱的苹果梨子、桃子等生果。 板书课题:剪各类 生果。 3、赏识会商,调动。 赏识平易近间艺人的范做,赏识教师 范做,同龄人剪纸范做,发生感情共识,激发创做。 分组会商 对剪纸生果的方式技巧等。教师参取会商,及时发觉亮点点出。 4、 技法阐发,教师演示。 让学生自从进修发觉摸索,选择做品中典型 的几种剪法让学生阐发若何来剪。 问:同窗们,如许标致的图案, 你晓得是怎样剪成的吗? 答:…. 教师总结并演示剪苹果。 1、正在纸上构想起稿。 2、剪做品。 3、 调整做品。 4、粘贴做品。 5、脱手实践,分组角逐。 功课要求: 1. 小组合做完成做品。 2. 利用铰剪留意平安。 3. 教室卫生。 6、评价选优,拾掇卫生。 7、学生做品展现、评价。

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