当前位置:香港跑狗图 > 香港特码跑狗图 >

看看这些菊花的花瓣是什么外形?它像什么?是

发表时间: 2019-10-07

  内容提醒:中班剪纸教案及反思 第 1 页 中班剪纸教案及反思 篇一:买办剪纸《斑斓的窗花》勾当反思 买办剪纸《斑斓的窗花》勾当反思 人平易近小学学前部:丁莉 剪纸是我国优良的平易近间艺术之一,次要是通过剪、粘、抠、刻等技法表示艺术,以其奇特的技法和趣味性,深得孩子的喜爱,剪纸对于开辟孩子的左脑,熬炼手眼协调,小肌肉的精细动做方面都有相当大的感化,它通过脱手动脑,推进了长儿的智力成长,萌生了长儿的创制性思维,所以我将剪纸引入到美工勾当中,现将点滴总结如下。 一、培育长儿剪纸乐趣 乐趣是长儿进修的动力,是求知成长的起点,要想使长儿剪纸技巧获得成长,主要就是激发...

  中班剪纸教案及反思 第 1 页 中班剪纸教案及反思 篇一:买办剪纸《斑斓的窗花》勾当反思 买办剪纸《斑斓的窗花》勾当反思 人平易近小学学前部:丁莉 剪纸是我国优良的平易近间艺术之一,次要是通过剪、粘、抠、刻等技法表示艺术,以其奇特的技法和趣味性,深得孩子的喜爱,剪纸对于开辟孩子的左脑,熬炼手眼协调,小肌肉的精细动做方面都有相当大的感化,它通过脱手动脑,推进了长儿的智力成长,萌生了长儿的创制性思维,所以我将剪纸引入到美工勾当中,现将点滴总结如下。 一、培育长儿剪纸乐趣 乐趣是长儿进修的动力,是求知成长的起点,要想使长儿剪纸技巧获得成长,主要就是激发乐趣,只要长儿对剪纸有了稠密的乐趣,他们才会自动使用感官去看,去想,去做,积极摸索,如许就能使剪纸潜能得以成长。 (1)宽松的空气 正在讲授勾当中,不采用强制性的教育方式来束缚长儿、锻炼长儿,由于如许做不只不会激发长儿乐趣,反而会使孩子感 中班剪纸教案及反思 第 2 页 到压制、厌倦、,有需要按照长儿身心特点,采用丰硕风趣的体例来培育其乐趣,从而使孩子欢快的投入到勾当中。 (2)体验成功,激发长儿剪纸的热情 长儿往往对本人的做品都有一种成功感,但愿获得的夸,为让孩子能较快看到本人的,我先用笔画出一些简单的图案,例如:花、各类生果,然后让他们剪下来,进行粉饰,让孩子体验成功,激发他们对剪纸的乐趣,因为他们受技术的,长儿的做品不克不及精确表示做品,于是我就不求他们剪的很是精细,只需形似即可,正在画画剪剪中成长手部肌肉的矫捷性的同时,又满脚了长儿好动、好玩的本性。因为做品完成过程时间短,结果显而易见,满脚孩子的猎奇心,激发了长儿的求知欲,所以大大都长儿对于剪纸勾当都发生稠密的乐趣。 二、指导长儿学会察看 剪纸艺术的题材都来历于糊口。当长儿正在剪纸创做时,要学会察看,长于察看。正在剪纸勾当中,我先指导长儿察看,从简单的外形,线条起头,逐渐转入复杂的图形。正在剪窗花时,我让长儿先学会折,孩子们控制了分歧折法的同时,还要认识所折图形的“核心角”,“核心角的对边”和“相邻边”,认识清晰后,孩子们才不会将窗花剪断,剪散。 中班剪纸教案及反思 第 3 页 三、从易到难,循序渐进 买办长儿的学问经验窘蹙,手指力量小,所以正在选材上我也留意简略单纯性,不克不及操之过急。第一,先从剪曲线到简单图形,逐渐熬炼长儿小肌肉及手眼的协调能力。第二,把简单图形和线条画正在纸上,让长儿沿线剪,加强长儿对事物全体,整个过程的难度逐步添加,十分适合长儿的成长程度。孩子们也创做出了各类风趣的做品。 四、用影响长儿 我们把长儿的剪纸做品用来粉饰墙面,为孩子斥地了赏识展现的六合,使孩子们成立起自傲心和成绩感,正在潜移默化的培育长儿对夸姣事物的神驰,并提高了他们的赏识能力,让长儿从小就正在充满艺术空气的中,遭到教育,长儿通过剪纸,成心留意时间长了,察看事物的能力获得提高,长儿的操做能力及动做的协调性就提高了。 总之,这节勾当,让我认识到了剪纸正在长儿美术教育中的主要性。它正在培育孩子耐心取细心,脱手取动脑连系的同时,也提高了孩子审美能力和立异能力,通过剪纸勾当来推进长儿智力成长,萌生创制性思维都大无益处。 2019/8/ 中班剪纸教案及反思 第 4 页 篇二:剪纸《菊花》教案及课后反思 美术勾当---剪纸《小小雏菊正在》 剪纸是我国优良的平易近间艺术之一,次要是通过剪、粘、抠、刻等技法表示艺术,以其奇特的技法和趣味性,深得孩子的喜爱,剪纸对于开辟孩子的左脑,熬炼手眼协调,小肌肉的精细动做方面都有相当大的感化,它通过脱手动脑,推进了长儿的智力成长,萌生了长儿的创制性思维,所以我将剪纸引入到班级特色勾当中,进行了本次的剪纸讲授勾当。 勾当方针: 1、控制剪纸的方式和步调;提高操做能力; 2、激发长儿对平易近族剪纸艺术的热爱,承继并发扬平易近族艺术; 3、进一步提高对形式美的认识和、创制美的能力培育。。 2、沉难点: 巩固剪纸剪的根基技术技巧,剪出雏菊尖尖的花瓣外形。 勾当预备: 中班剪纸教案及反思 第 5 页 方形彩色纸、铰剪若干,典范做品一份。 勾当过程: 一、赏识 PPT 课件,指导长儿察看菊花,讲出其颜色及特征。看看这些菊花的花瓣是什么外形?它像什么?是什么颜色? 二、领会菊花的用处。 能够让人抚玩,美化;能够做清冷饮料,沏茶喝;菊花的喷鼻味能处理头 痛??。 三、出示菊花典范,指导长儿进修制做菊花的方式。 1、既然菊花有这么多的益处,我们小伴侣想不想本人制做一朵菊花呢? 2、出示菊花的制做方式,让长儿说说菊花的制做步调。 (1)先将正方形的彩纸变成三角形再半数成 12 等份 (2)然后将启齿的标的目的简称尖尖的椭圆状。 (3)将剪好的菊花展开,一朵斑斓的菊花就完成了。 四、长儿操做,教师察看并指点。 中班剪纸教案及反思 第 6 页 1、提出操做的常规要求 2、提示长儿用折、剪等动做技术使菊花。 3、做好了菊花,送到教员的花圃里来。 五、讲评勾当:展现长儿的做品,赏识、评价。 进一步指导长儿感触感染菊花的斑斓,体验创做勾当表示美的乐趣。 师:菊花展上的菊花开满了,大师快来看呀!你最喜好哪一朵呢?为什么? 美术勾当---剪纸《小小雏菊正在》课后反思 正在通过图片让长儿园察看菊花时,孩子们都发出“好标致、哇”的声音,一起头孩子们就融入正在勾当傍边。正在制做过程的第一步和第二部中将正方形半数变成三角形再半数变成等边三角形时都控制的很是好,到了第三部折叠时,有部门长儿将对边找错了,导致正在第一次的试剪中没有成功的剪出菊花。颠末调整后,对于长儿个体的指点,我又将折叠方式讲得细,讲得透,让长儿从易到难慢慢的正在实践中熟练控制。之后正在剪花朵时剪时要细心,要留意双手的分工合做,握铰剪的左手腕不要挪动,只朝一个标的目的剪。铰剪要一刀按一刀,如许剪出来的线条较滑腻、疏畅,左手握画稿,应按照轮廓线的变化,响应地震弹纸的,轮廓线的一直处正在铰剪上。 中班剪纸教案及反思 第 7 页 正在勾当中我深深感应:长儿的操做技术是此后长儿自学,创做的手杖,所以必然要教好、学好。正在剪纸勾当中要充实阐扬教师的从导感化,使用各类指点体例,使长儿有阐扬本人积极性、自动性的机遇。对于每位长儿的做品,我都加以必定,碰到坚苦时,稍加指点,使长儿从头获得创做的热情。教师的指点、帮帮,使学生发觉了本人的利益,对我当前再给他们提出更高的要求,他们也愿意接管,有帮于打开他们再创做的思。 篇三:《剪纸艺术》讲授反思 《剪纸艺术》 -------- 讲授反思 《剪纸艺术》课程的设置,是合乎学生的身心成长的。前苏联出名教育家苏霍姆林斯基已经说过:“儿童的聪慧正在他的指尖上”。孩童期间是一小我极富创制力的期间,我国教育家陶行知先生已经说过:“处处是创制之地,天天是创制之时,人人是创制之人。”让孩子逐渐领会剪纸的根基技术和根基方式,能提高他们积极脱手、动脑的乐趣。剪纸勾当既能提高手部动做的矫捷性和切确性,同时,手指动做锻炼能对脑细胞发生优良的刺激感化,完美神经系统的节制能力,使孩子的留意力、察看挨次性获得成长。让我们一路来走进我们的剪纸艺术课程。 中班剪纸教案及反思 第 8 页 一、剪纸艺术讲授中的实践: 1、让学生赏识剪纸做品,体验形式美感,激发学生求知欲。 剪纸艺术,它不只是一种艺术形式,一种美的粉饰,并且它同汉字一样,包含着深挚的文化保守,表达着丰硕的风俗风情,反映着的糊口感情取情趣。剪纸的分歧方式,剪纸图案的构图表示能够让学生对剪纸有一个初步的领会。通过赏识各类分歧的剪纸做品,享受的美感,能激发学生对控制剪纸艺术的渴求。剪纸勾当所采用的材料较简单,学生也易于进修操做。进修中能让他们正在察看、赏识、玩味 中体味美,感受到美就正在本人身边,体味到美的再现就发生正在普通的刻剪中,激倡议他们创制美的。 走进教室,说实话,由于几乎成为老例,,我们要给孩子们进行常规规律教育,先让他们进入剪纸的世界。成果我做到了,45 分钟里,几乎没有一个学生表示出厌倦的神气,他们和我一路走进了剪纸的世界里,时不时发出的赞赏声和拍手声,让我更有决心了。第一堂课每个孩子都学会了对剪纸东西的认识和操做,也表示出了极大地热情。有的学生告诉我,他小学也剪过,很喜好,我就邀请他就地来尝尝,让他获得成功的喜悦。第一节课我们进修的是根基的剪纸技术和技法,但正在技法中又无不透出学生们本人的创制力。没有一张剪纸做品是类似 中班剪纸教案及反思 第 9 页 的,每一张剪纸做品都是一幅完整的个别。现正在回忆起孩子们一路制做剪纸艺术功课本时的欢愉高兴劲,我都能从心里笑出来。我请他们把每次的功课都粘正在功课本上,每小我都能够展现本人的做品。 校本课程研究取开辟该当是把学生做为整小我来关心,特别是关心每个学生代表个别的个性、特长、需要、乐趣等。也就是说,校本课程研究取开辟的最终目标是设想适合每一个学生的课程。我们的孩子正在进修中成功的程度是分歧的,而正在剪纸艺术课程中,针对孩子个性的差别,我对他们提出的要求也是分歧的。要让他们获得本人最大程度上的成功动手,无论是谁,都能够有本人成功的做品。当他们的求知愈来愈强烈时,他们对做品的精细完满也就天然而然有了提高和 认识。 2、让学生测验考试,正在示范讲授中激发学生创制认识。 孩子们都有一颗灵心,颠末优良的开辟、锻炼,就会创制出夸姣的事物也就培育出善良的心灵。这种开辟、锻炼的最好法子就是让孩子们学一点儿“手工艺”,铰剪就是这种“手工艺”中较能挖掘孩子创制思维的一种形式。 中班剪纸教案及反思 第 10 页 虽然我们现正在很是倡导让孩子们本人自从的创做,可是正在剪纸讲授中示范性讲授拥有很沉的比例。往往正在示范讲授中孩子们能从你的表示过程中遭到,而每一次的示范城市带来分歧的结果,往往统一个技法,铰剪的分歧,却带来纷歧样的画面,正在示范中指导常主要的。我一般老是提前来到教室,看看他们的功课本,一路赏识赏识,和孩子们说措辞。 正在讲授中,教师的示范是很主要的,每一次当我正在实物投影仪上做示范时,教室里静得出奇,他们好象喜好屏住呼吸,怕一丁点声音会我的铰剪的,我的做品往往会送给最会倾听的孩子。有时我也请学生上来示范,每个孩子都力争上逛上来争当小教员,由于正在剪纸课上他们没有课业的承担,他们有的只是欢愉和轻松。一次好的示范也会给孩子们的做品创做创制优良的前提。正在我们的讲堂上没无为哪个学生会由于规律欠好而遭到,由于每个孩子都正在渴求着学问,都正在本人不断地创做。如许的讲堂空气也是其他学科中所看不到的,教室里经常是如许一幅气象,孩子们手拿铰剪和纸正在悠扬的乐曲中自 由地剪着。我一曲认为音乐是很主要的,它正在孩子们创做中具有不成或缺的地位。 3、让学生学会剪纸,培育剪纸的乐趣。 中班剪纸教案及反思 第 11 页 乐趣是构成创制性的源泉,正在学生的乐趣获得提高和巩固后,就有益于锻炼培育学生的创制性思维了。我们都晓得,乐趣能够激发学生的求知欲,凡是他们本人感乐趣的事,必然会力图去认识它,研究它,拥有它,从而获得相关方面的学问、技术,并使某种潜正在的本质和能力获得成长。我国出名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“孩子剪纸有两个益处:“一是能够养成独自消遣的好习惯,二是能够手筋。”也就是说,剪纸能够使孩子恬静下来,聚精会神地干一件事,还能够使他们练出一双工致的手,手巧往往意味着心灵,这是由于手部肌肉群的锻炼有益于大脑的开辟。 4、让学生创制,逐渐体味剪纸的欢愉。 校本课程的研究取开辟给学校教师的专业技术供给了一个成长的平台,同时,教师本身的专业程度也间接限制着校本课程研究取开辟的质量。这就要求教师不单要有学科学问,更应具备相当普遍的教育专业学问、较强的教育科研能力和教育专业。教师只要通过各类渠道的进修,提高本身的教育科研理论程度,正在教育实践工做中连结积极的、反思、探究和的立场,对教育科研勾当有着强烈的感动和希望,对教育工做中的相关人员连结优良的人际关系和团队 中班剪纸教案及反思 第 12 页 ,才能很好地参取校本课程的研究取开辟,并正在其平台上得以成长。 一走来这一年多里,我也是正在不竭地进修,每次上课前都做好充实的预备。特别是本人对平易近间的剪纸艺术有了更深一层的认识。正在讲授中我发觉本人的剪纸程度也正在提高,我还饶有乐趣的剪刻起了十二生肖。我们整个办公室里贴满了剪纸做品,其他两位教员也喜好空闲时拿起铰剪进修剪纸。通过本人脱手进修剪纸,我体味到手的无限创制力。 篇四:长儿中班剪纸教案 斑斓的小花圃 勾当方针: 正在《斑斓的小花圃》美术勾当中,可以或许剪出各类分歧花边的花 朵。 情愿创制出分歧花边的花朵,能试探出大小花的剪法。 勾当预备:铰剪、彩纸若干 勾当过程: 一、花朵 中班剪纸教案及反思 第 13 页 1、你见过的花朵“你见过的花朵, 它们的花瓣都是什么外形的呢?都有几片花瓣 呢?”(长儿泛谈) 教师小结长儿的回覆 2、出示做品 “你们都用蜡笔画过斑斓的花朵了,今天我们要换 一个体例画画,我们要用手工纸和铰剪来剪出斑斓的花瓣来。”(教 师出示做品) 二、制做 1、 看看、说说 “这是我的斑斓的小花圃,都雅吗?你们喜好吗?” “我花圃里的花朵, 它们的花瓣都是什么外形的呢?都有几片花瓣呢?”(长儿察看,泛讲) “这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小铰剪剪出斑斓的花朵来。” 过程: 1、一张正方形的纸,折成三角形的外形,然后正在半数成三角形的外形。 2、正在三角形二条曲角边订交的这个角处,离角一段距离的处所用铰剪 剪出花瓣的制型。“你们细心看看,我的有些 中班剪纸教案及反思 第 14 页 花朵它很大,有的很小,有的花瓣良多、有的花瓣却很少。我是怎样剪出来的呢?谁来猜猜看?”(长儿猜想) 沉点难点: 1、怎样让花瓣多一点? 正在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。可是正在三折后,三角形的折法不克不及半数,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。 2,,怎样让花朵大一点? 正在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近正在花瓣越小 “如许的花朵是怎样剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们正在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也能够剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。“ 3、尝尝、做做 “我们现正在就脱手来试一试,要记住主要的处所。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的犬牙交错样,花瓣大小就纷歧样。” 教师带长儿一路剪花瓣 “我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现正在就请你们本人测验考试着脱手尝尝, 中班剪纸教案及反思 第 15 页 你想剪出什么样的花瓣,正在用小铰剪剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的曲线剪。”长儿操做,教师指点。 三.延长 1 能够让长儿测验考试再剪些此外样式的花朵。2, 把长儿剪好的花朵粘贴正在展现区 大一班:侯君湘 2019-1-21 篇五:中班剪纸活教案我的小花圃 中班剪纸勾当:我的小花圃 勾当方针: 1.能操纵两次对角折创制出分歧花瓣的花朵。 2.体验表示取创制的乐趣,喜好剪纸。 勾当预备: 一副春天的大布景图(图中只要多少花) 笔彩纸(每位长儿几张)铰剪 勾当过程: 中班剪纸教案及反思 第 16 页 一、歌唱导入:我的小花圃 1.教师和长儿一路唱《我的小花圃》,引出春天的大布景图 师长一路唱到“我的小花圃......那里有红花” 师:哎呀,小花圃里就只剩下这么几朵花了,我们一路来帮手种一些吧! 二、师长一路摸索制做分歧花瓣的的方式 1.教师出示一张有颜色的正方形的纸 师: (1)教员带来了一张怎样样的纸?(一张正方形红色的纸) (2)我们把这张正方形的纸对角折成一个三角形,然后再半数一下,仍是一个三角形 (3)接着,我们的魔法笔起头爬小山坡咯!它爬啊爬啊,爬到了山坡顶上,好累啊,歇息一下,它看到了起点离它不远了,于是又起头往山坡脚下出发了,小山坡终究爬完了,它看起来像一道弯弯的彩虹。 中班剪纸教案及反思 第 17 页 (4)小铰剪也来登山坡了,它迈开小腿就出发咯!(教师沿着弧线)魔法曾经变完了,你感觉它会不会变成一朵花?我们来看看,小花变出来了吗?你们有看到花蕊吗?那该怎样办呀? 长儿回覆出来后,教师能够按照长儿的回覆验证:你们实能干,都晓得把花蕊怎样变出来 长儿回到不出来时:请你们看看教员怎样把花蕊变出来,我仿照照旧把小花折归去,鄙人面尖尖角的处所剪一个小洞,现正在我们打开来看一看,花蕊变出来了吗? (6)教员现正在又碰到难题了,能够让花瓣更标致吗? 教师按照长儿的回覆进行操做、指导长儿 (7)我们能够正在山坡上钻一个小洞,我正在左边剪一刀,正在左边也剪一刀,还有我们别忘了,花蕊,打开来看看,标致吗? (8)适才我们爬了几个坡啊?那我们能够爬两个坡吗? 教师把画有两个坡的花朵剪完成(指导长儿能够正在花瓣上剪斑纹) 中班剪纸教案及反思 第 18 页 (9)还能够让花瓣变得更纷歧样吗?现正在就请你们动动小手变出来了。 三、长儿脱手操做,教师指点察看 1.教师简要提出剪纸的要求,指导长儿能够把残剩的碎纸用来剪小花。 2.激励长儿斗胆创制出分歧花瓣的花朵,能力强的长儿正在花瓣中剪出纷歧样的斑纹。 3.帮帮能力衰的长儿。 四、做品讲评 长儿将本人完成的做品(小花)粘贴正在花圃里 师:你们的小手实能干,变出了这么美的花。 师:你最喜好哪一朵小花?为什么? 教师取长儿一路去外面寻找分歧花瓣的花。 勾当反思: 以《我的小花圃》导入课题,天然而又贴切,整个勾当长儿的乐趣也很高。正在勾当中,我使用的言语比力童趣,能吸引长儿的乐趣,勾当也一直环绕一条线出发,能积极回应长儿, 中班剪纸教案及反思 第 19 页 也能按照长儿的回覆进行验证,让长儿获得满脚。比力欠缺的是,正在示范的时候,要申明启齿取杜口;正在铰剪示范剪得时候,教师能够整个身体转向左侧,如许便利每一个小伴侣都能看到;正在一些剪纸规范语还有待加强。整个勾当下来,长儿想象力丰硕,能创设出分歧的花朵,个体能力强的长儿还能剪出斑纹,也有的长儿能操纵废纸剪出花朵,整个环节比力清晰,根基完成勾当方针。